Avstraliyanın Macquarie Universiteti dərs otaqlarında keçirilən dərsləri süni intellekt chatbotu, onlayn viktorinalar və seçmə onlayn təlimlərlə əvəz edib. Bu, təhsil müəssisələrinin texnologiyadan tədris vəzifələrində daha çox istifadə etməsinin bir nümunəsidir.

Universitetin "Virtual Peer" adlı sistemi iki məcburi psixologiya fənnində həftəlik tədrisin bir hissəsi kimi tətbiq olunur. Proqram tələbələrə suallar verir və ssenari əsaslı tapşırıqlarla istiqamətləndirir.

Universitet bildirir ki, AI fəaliyyətləri könüllüdür və onlayn oxu materialları, viktorinalar və videoların əsas tədrisini əlavə edir.

Həm əsas, həm də AI fəaliyyətləri məcburi deyil. Qiymətləndirmə yalnız ayrıca tədqiqat işləri və imtahanlar əsasında aparılır.

Bu ilin birinci yarımilində hər iki fənn üzbəüz keçirilirdi. Universitet deyir ki, üzbəüz dərslər 2027-ci ildə növbəti yarımillərdə bərpa olunacaq, tələbələr öz şəraitlərinə uyğun tədris formasını seçə biləcəklər.

Adının açıqlanmasını istəməyən tələbə ixtisas strukturundakı problemlərə görə onlayn variantı seçmək məcburiyyətində qaldığını və haqsızlıq hissi keçirdiyini deyib.

2026-cı ildə Avstraliya tələbələri üçün hər bir psixologiya fənni üçün qiymət 2 174 dollardır və bu dövlət dəstəklənən yerlərə aiddir. Üçillik bakalavr dərəcəsinin daxili qiyməti artıq 50 min dolları ötüb.

Tələbə bildirib: “Qrup müzakirəsi və ya müəllim tədrisi əvəzinə dərs robotla birgə keçirilir. Mən elə bilirəm ki, bu robotu müəllimlərimin işini əlindən almağa hazırlayıram.”

Macquarie Universiteti vurğulayıb ki, bu vasitə müəllimləri əvəz etmək məqsədi daşımır, onların işini dəstəkləmək üçün təhsilçilərlə birgə hazırlanıb.

Universitetin məlumatına görə, Virtual Peer ilə işləyən professorlar istifadə olunan məlumatları yükləyir və yoxlayırlar. Bu, aləti ümumi AI vasitələrindən fərdiləşdirir. Ekspertlər bildirirlər ki, bu, vasitənin əsaslandırılmamış məlumat yaratması riski olan "hallüsinasiya" hallarına az meylli olmasını təmin edir. Universitet tələbələrin xidmətdəki söhbətlərinə də nəzarət edir.

Hər iki fənndə ödənişli müəllimlər var. Onlar həftəlik seçmə Zoom sessiyaları keçirir. Birinci səviyyəli fənn 400 tələbə üçün həftədə altı, digəri isə 700 tələbə üçün həftədə 10 sessiya təşkil edir – təqribən hər 70 tələbəyə bir dərs.

İnsan müəllimlə əlaqə saxlamaq istəyən tələbələrə bu sessiyalarda iştirak tövsiyə olunur. Universitet bildirib ki, iştirak dəyişkəndir və qiymətləndirmə tarixlərinə yaxın artır.

Virtual Peer vasitəsi digər fənnlərdə də istifadə olunur, amma bütün dərslərdə deyil.

Onun istifadəsi sürətlənib. 2025-ci ildə 80 minə yaxın tələbə sualına cavab verib, 2026-cı ilin ilk yarısında isə təxminən eyni sayda, əksəriyyəti inzibati suallar olub. Universitet desək, həm tələbələr, həm də personal bu vasitəni qiymətləndirib və istifadəni tövsiyə ediblər.

AI tədrisinə qarşı etirazlar artır

Macquarie Universiteti Avstraliyadakı azsaylı ali məktəblərdən biridir ki, tədris proqramına sistematik şəkildə AI əlavə edib. Başqa belə universitetlər Melburn və Sidney universitetləridir. Bu texnologiya tələbələr arasında getdikcə daha çox istifadə olunur, eləcə də ona qarşı narazılıq artır.

Cənubi Kuinslend Universitetinin dosenti Meena Ca AI-nin ali təhsildə istifadəsi ilə bağlı araşdırmasında belə universitetin eyni vaxtda üzbəüz dərsi dayandırıb AI chatbotlarını tətbiq etdiyini eşitmədiyini bildirib.

O qeyd edib: “Tələbələrə insan təsiri lazımdır. Hər şeyin virtual müəllimlərlə əvəz olunması ciddi əlaqə problemlərinə səbəb olar.” Ca həmçinin universitetin pedagoji və texnologiya bölməsinə rəhbərlik edir.

CQU 24 fəndə "Birdy" adlı öz AI alətini dəstək vasitəsi kimi sınaqdan keçirir. Ca həmçinin tələbələrin suallarını cavablandırmaq üçün öz surətində “Neena Chatbot” adlı AI avatar yaradıb.

Ca deyib: “İnsanlara onu sınamaq, istifadə etmək və dəyərini görmək üçün vaxt verməlisiniz. Bundan istifadə yollarını da onlara göstərmək vacibdir.”

Sidney Universiteti bu sahədə liderliyini göstərib. Yüzlərlə akademik onun tədris məqsədli yaradıcılıq AI platforması “Cogniti”dən chatbotlar və ssenari təlimləri üçün istifadə edir. Universitet bu platformanı Avstraliya, Yeni Zelandiya və Niderlanddakı digər təşkilatlarla da bölüşüb.

Sidney Universiteti avqustun sonunda AI-nin tələbələrə fərdi tədris vermək kimi daha geniş vəzifələr üzərinə götürəcəyini, işçi-tələbə əlaqələrinin isə azalacağını təsvir edən müzakirə sənədi yayıb.

Universitet nümayəndəsi bildirib ki, Sidney yalnız personalı tələbə təcrübəsini yaxşılaşdırmaq üçün texnologiyadan istifadə etməyə təşviq edir.

O vurğulayıb: “İnsan mühakiməsi, məsuliyyət və münasibətlər gördüyümüz hər şey üçün vacibdir və texnologiya onları əvəz edə bilməz. Bu, heç bir halda xərcə qənaət məqsədi deyil.”

Ali təhsil sindikatının (NTEU) Sidney şöbəsinin sədri Piter Çen hesab edir ki, sənəd universitet işçilərinin gələcəyi ilə bağlı narahatlığı artırıb, çünki maliyyə çatışmazlığı daha az akademikin daha böyük sinifləri idarə etməsinə səbəb olur.

Çen bildirib: “Bəzi işçilər işlərini itirməkdən qorxur. Digərləri isə narahatdır ki, işi dəyərli edən hər şey itəcək və səhvlər olduqda günahı onlar çəkəcək.”

Universitetin işçiləri çərşənbə günü etiraz aksiyası keçirəcək. Onlar AI ilə bağlı müdafiə və iş yükünün artması, iş təhlükəsizliyi problemlərinə qarşı mübarizə aparacaqlar. Çen bildirib ki, sindikat AI ilə bağlı məsələlər həll olunmadan razılaşma imzalamayacaq.

Universitet danışıqları davam etdirəcəyini, lakin çərşənbə günkü aksiyanın vaxtından əvvəl olduğunu bildirib. Sürətli AI inkişafı səbəbindən universitet bu məsələləri üçillik müəssisə sazişi deyil, institusional siyasətlə idarə etməyi daha məqsədəuyğun sayır.

Macqurie Universitetinin akademiki və NTEU-nun milli prezidenti Dr Alison Barns isə sektordakı işçilərin AI ilə bağlı iş yerində müdafiə nəzərdə tutan saziş üçün mübarizəyə başlayacağını deyib.

O bildirib: “Universitet işçiləri iş yükü böhranı ilə üzləşir. Onları hissə-hissə AI tətbiq etməklə bu problemləri ört-basdır etmək daha dərindən problemlər yarada bilər.”